职业教育相比普高教学有着其独有的特殊性,选择合适的教学方法至关重要,同时也要思考培养什么人、如何培养人的根本问题。

教师作为连接学校与学生的重要一环,奋斗在教育工作的第一线。他们的职业技能水平、主观能动性等对好的教学方法的落实、人才培养的效果等起着重要作用。

基于卓越的师资团队,浙江建人专修学院举办的建人中职3+2五年一贯制承诺给予学生全面全程优化辅导,挖掘孩子的学习潜能,潜发孩子的学习欲望,增强孩子的自尊心及自豪感,创造良好的学习氛围,培养学生良好的学习方法和学习习惯,以承诺实现梦想,以自信铸就辉煌。

强大的师资团队就是浙江建人专修学院自信的资本。其师资依托同属于建人文教集团的杭州仁和实验学校,经过几年积淀,已经成为杭州名师俱乐部。学院的师资队伍分三块,一部分来自杭州高级中学、杭二中、学军中学、杭四中、杭十四中等省一级重点中学的退休教师,他们具有丰富的教学经验,不少是杭州市的学科带头人。还有一些来自这些重高的兼职教师和在全国范围招聘的骨干教师。他们有良好的师德,以身作则;具有较广博的文化基础知识和业务水平,既精通自己担任的课程,还涉猎其他学科知识,使学科互相浸透,能够拓宽教学思路。

专业的教学铸就辉煌的人生。在浙江建人专修学院举办的建人中职3+2五年一贯制教学期间,学院的老师们呕心沥血,传授学生立足于社会的谋生技能,为社会培养出一批批出色的职业人才。思想政治教育和职业道德教育双管齐下,他们引导学生的职业态度,培养学生模仿、操作、实践、制作产品的应用性能力,从而使学生顺利完成从“学校到工作”的过渡,闯出自己的辉煌事业。

文化教学方面,浙江建人专修学院举办的建人中职3+2五年一贯制否决了机械的题海战术,对老师的教育教学提出了更高的要求。老师需要时刻关注学生的学习状态,及时给予点拨,并针对具体情况作出方案调整。对于要专升本的学生,老师在督促其学习进度的同时,给出更多的关怀,让他们能以更好的心态进行全面的提升。

五年的学习生涯中,浙江建人专修学院保障每位学生都能学有所成,成为可以服务社会的技能人才,在专业领域里规划蓝图,成就自己。